UBICACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCIÓN
La Escuela Líder Villa Bonita de Alajuela, se encuentra ubicada en la provincia de Alajuela, cantón de Alajuela, distrito San Antonio, en el Barrio Villa Bonita. La institución educativa pertenece a la Dirección Regional de Alajuela, circuito 02.
Historia del Centro Educativo
El centro educativo Escuela Líder Villa Bonita, nació a raíz de una misa de Corpús Christe celebrada el jueves 29 de junio de 1970, en la calle al frente de donde hoy se ubica el Centro de Nutrición de la comunidad.
Algunos vecinos y los miembros de la Junta Progresista hablaron de la necesidad de un centro de reunión con Dios. El presbítero Víctor Corrales primer cura párroco de San Antonio del Tejar atendió la sugerencia de los vecinos, pero expresó, que a él le parecía que la prioridad era la construcción de una escuela, pues la población escolar era bastante y tenía que desplazarse a los centros educativos cercanos como eran: Escuela El Aeropuerto, Escuela San Antonio del Tejar, Escuela Maurilio Soto de Montecillos y a las escuelas Bernardo Soto, Adoración de Salazar en el cantón central y Escuela Holanda en el Barrio El Carmen.
Quedó en firme la conversación y el día 1º de Julio de 1970 se realizó una primera reunión en el Salón de la Junta Progresista, formando así un Comité Pro-construcción de Escuela en Villa Bonita. La primera Junta Directiva quedó conformada por el Presbítero Víctor Corrales como presidente, el señor Adán Madrigal Garro vicepresidente, don Carlos Pérez Porras como tesorero, el señor Alfredo Soto Solórzano como fiscal, la señorita Mirian Chacón como secretaria y los vocales eran Sixto Rafael Calderón Fernández, Rigoberto López Acuña, Fausto Arrieta Soto, Mavis Madrigal Quirós, Juanita Rojas Agüero, Oviedo Guillén Garro. Presidenta Honorario Herminio Elizondo de Núñez. Esta Junta tomó dos acuerdos:
1º Pedir audiencia a la Gobernación para juramentarse.
2º Sesionar todos los sábados a las 7 de la noche en ese mismo local.
Además de los miembros de la Junta asistieron unas 20 personas más. Se realizaron muchas sesiones ordinarias y extraordinarias lo mismo que Asambleas Generales para coordinar el trabajo utilizando todo el material humano para formar comisiones. Las personas asistían a sesiones bastante largas y a veces alumbradas con candelas a falta de fluido eléctrico ya que tenían ocho meses para formar una Asociación de Desarrollo con Personería Jurídica para manejar dineros y asuntos legales y además para poder iniciar los trabajos para una escuela provisional.
El señor Alfredo Sánchez (Coto Sánchez) en Siquiares, estuvo de acuerdo en ayudar en la construcción de una institución educativavendiendo un lote a un muy buen precio yofreció el terreno hasta calle de la Raucón.
La Junta se encontró con el inconveniente que el señor Supervisor Escolar Fernando Zamora Murillo no estuvo de acuerdo en la construcción de una escuela, pues a donde los niños asistían solo quedaba a unos kilómetros. Además las directoras de las escuelas de San Antonio y Montecillos tampoco estaban de acuerdo porque les restaba la matricula, ya que la población escolar de sus planteles en su mayoría eran vecinos de Villa Bonita.
Los miembros de la Junta enviaron cartas al Señor Presidente de la República, el Señor José Figueres Ferrer, al Presidente de la Asamblea Legislativa, don Daniel Oduber Quirós, y al señor Ministro de Obras Públicas y Transportes Ingeniero Mario Quirós Sasso. Ellos ofrecieron todo su apoyo, siempre y cuando en el Ministerio de Educación estuvieran de acuerdo en crear un nuevo distrito escolar.
La Junta solicitó una audiencia al Señor Ministro de Educación don Uladislao Gámez Solano. Para esa visita llevaban los siguientes documentos:
1. Un censo escolar con el siguiente resultado, cuatro primeros grados de cuarenta estudiantes cada uno. Dos segundos grados, tres terceros grados, dos cuartos grados, dos quintos grados y dos sextos grados, es decir, un alumnado completo para una escuela de primer orden, con una matrícula total de 780 alumnos.
2. Ofrecimiento de venta del terreno y facilidades de pago por don Coto Sánchez.
3. Cartas de ofrecimiento de ayuda del señor Presidente de la República, el señor Presidente de la Asamblea Legislativa, señor Ministro de Obras Públicas y además apadrinamiento del Licenciado Edgar Arroyo Cordero, diputado de la provincia quien conseguiría partidas y materiales para la obra.
De acuerdo con todo lo expuesto en la audiencia, el Señor Ministro de Educación estuvo de acuerdo que esta escuela era una necesidad y ordenó al señor Supervisor para que ayudara en todo lo concerniente a la creación del Distrito Escolar, la construcción de la escuela yel nombramiento de los maestros necesarios.
En término de seis meses el Comité se transformó en Asociación Específica pro-construcción de la Escuela, con un proyecto conformado por tres etapas:
1º Consecución del terreno y construcción del primer pabellón de tres aulas.
2º Construcción de tres pabellones más con comedor y cocina, total diez aulas.
3º Malla circundante.
La Junta Directiva del Comité, fue cambiando personas en sus diferentes posiciones, en la sesión #3 la presidencia la asumió el señor Adán Madrigal Garro y la secretaría Olga Marta Mora Chinchilla. En la sesión #4 asumió la presidencia Juan Antonio Rojas Arrieta y la secretaría Mavis Madrigal Quirós quienes trabajaron en el Comité en dichos puestos asesorados por la promotora de Desarrollo la señora Sonia Fonseca de Castro quien tuvo una actividad continua hasta la formación de la Asociación de Desarrollo Específica pro-construcción de la Escuela Villa Bonita.
Se celebraron 15 sesiones ordinarias, 5 extraordinarias y nueve Asambleas Generales antes de la gran Asamblea, en donde se convirtió en una Asociación de Desarrollo Específica. Con una asistencia de noventa y dos personas asistentes se constituyó la Junta Directiva de la Asociación, el 23 de diciembre de 1970, aprobada y constituida el 29 de octubre de 1970.
La Junta Directiva trabajó con ahínco y realizaba sesiones ordinarias una vez por semana. Los afiliados y la comunidad en general realizaron rifas, bingos, turnos, bailes, reinados, y la compra simbólica de varas de terreno a diez colones.
Muchas personas que no eran vecinos de Villa Bonita ayudaron, como por ejemplo los señores Bomberos de Alajuela, donaron zinc. Los señores Munícipes de Alajuela, donaron la dieta recibida en una sesión para el pago de peones en la construcción de dos aulas. También una partida aprobada de cuatro mil colones para compra de zinc del Gobernador de la Provincia.
En marzo de 1971, se iniciaron las lecciones en dos aulas de madera, construidas con la madera de los carros de Coopesa. En esas dos aulas llamadas por la gente “la Lechería” porque se le hicieron dos puertas bien anchas, se dio clases a cuatro primeros grados de cuarenta estudiantes cada grado.
El director era el señor Víctor Manuel Salas Madrigal y la maestra Mavis Madrigal Quirós, a partir de setiembre la directora fue la Señora MayraEduarte Núñez.
En 1972 se inició la construcción del primer pabellón.
Generalidades del Plan de Trabajo Anual:
Objetivos Institucionales:
1. Implementar en forma constante un modelo de evaluación de la calidad del servicio educativo que brinda el centro Educativo.
2. Potenciar en los discentes, mediante la práctica pedagógica renovada, el desarrollo de los más altos valores del ser humano.
3. Favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas.
4. Implementar en forma constante un modelo de evaluación de la calidad del servicio educativo que brinda el centro Educativo.
5. Potenciar en los discentes, mediante la práctica pedagógica renovada, el desarrollo de los más altos valores del ser humano.
6. Favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas.
Actores del proceso (Alumnos, Padres de familia, Personal docente, Administrativos)
Características:
La población educativa de la Escuela Líder Villa Bonita está conformada por 860 estudiantes, con edades que van de los cuatro años y tres meses, a los trece años.La mayoría de los estudiantes de la institución provienen de los vecindarios cercanos a la escuela como Lotes Sánchez, Lotes Murillo, Urbanización Santa Teresita, Monserrat y Villa Bonita. Muchos de ellos proceden de familias con un nivel socioeconómico bajo, un sector importante se encuentra clasificados entre pobreza extrema y pobreza, un porcentaje menor proviene de familia de clase media. También un porcentaje de ellos se encuentran en riesgo social, por las condiciones familiares o por los sitios donde viven. Un 35% de los estudiantes cuentan con beca de FONABE.
La población de educación especial que se atiende en el Aula Integrada de la Escuela Líder Villa Bonita, está constituida por estudiantes cuyas edades oscilan entre 9 y 14 años. Provienen de comunidades vecinas a Villa Bonita como Ciruelas, El Roble, San Antonio, Santiago Oeste, Villa Bonita, Montecillos, Monserrat, ya que es un servicio que no se encuentra en todas las instituciones educativas, y muchos estudiantes deben viajar a los centros más cercanos de su comunidad para recibir el servicio. Al igual que el resto de la comunidad educativa sus familias presentan un nivel económico desde pobreza extrema hasta clase media. Un alto porcentaje de ellos se encuentran en riesgo social, un 75% de los estudiantes cuentan con beca de FONABE.
Los padres de familia de esta comunidad estudiantil se caracterizan porque la mayoría de los jefes de familia son empleados asalariados, se cuenta con un 25% de profesionales y el resto son operarios o dependientes, con experiencia, pero no titulados. El nivel socioeconómico de los padres es de clase media a clase baja. Muchos padres de familia son analfabetos, y hay una gran mayoría de Jefas de hogar, que deben laborar largas horas. Hay muchos grupos familiares que son apoyados económicamente por el IMAS. Hay un 25% de ausentismo de padres en el proceso educativo.
La Escuela Líder Villa Bonita cuenta con un personal de 41 docentes, provenientes de cantones cercanos a Alajuela, como San Ramón, Palmares, Naranjo y de distritos cercanos al centro educativo como San Isidro, Tuetal, San Antonio, La Guácima. Sus edades oscilan entre los 22 y 50 años. La mayoría poseen (35% del personal) el grado de Bachiller, Licenciatura (60% del personal) y solo un 5% del personal tiene el grado de Masteresto significa que en términos de acreditación profesional se cuenta con un personal muy calificado.
La parte Administrativa cuenta con un personal de 14 empleados, con condiciones de idoneidad para desempeñar su labor y en su mayoría se encuentran en propiedad, lo que permite una gran estabilidad a la institución. Distribuidos de la siguiente forma: 1 Director, 1 Asistente de Dirección por recargo de funciones, 1 Oficinista, 1 bibliotecaria, 2 Agentes de Seguridad y Vigilancia, 3 cocineras, 4 Misceláneas y un Misceláneo.
En I y II ciclo hay un total de 23 docentes: 1 hombre, 22 mujeres. En asignaturas complementarias o especiales 7 profesores: 2 hombres, 5 mujeres. Distribuidos de la siguiente forma: 1 profesor de Educación Musical, 1 profesora de Educación Religiosa, 1 profesora de Educación Física, 2 profesores de Informática educativa y 2 profesoras de inglés.
Profesores de servicios fijos e itinerantes de Educación Especial: 6 mujeres. Distribuidos de la siguiente forma: 1 profesora de Servicio de Terapia de Lenguaje, 1 profesora de Servicio de Apoyo en Problemas de Aprendizaje con código fijo, 1 profesora de Servicio de Problemas de conducta y emocionales, 3 profesoras de Retardo Mental, 2 con código fijo en Aula Integrada de Retardo Mental I y II ciclo, 1 profesora de Retardo Mental Servicio Itinerante.
Cantidades:
Alumnos:
La Escuela Líder Villa Bonita cuenta una matrícula de 860 estudiantes, 459 hombres y 401 mujeres, distribuidos de la siguiente manera:
Matricula General de Estudiantes de | ||
Total | Hombres | Mujeres |
860 | 459 | 401 |
Matricula General de Estudiantes de I y II por sección | |||
Sección | Hombres | Mujeres | Total |
1º | 71 | 51 | 122 |
2º | 51 | 49 | 100 |
3º | 58 | 50 | 108 |
4º | 66 | 58 | 124 |
5º | 68 | 65 | 133 |
6º | 58 | 48 | 106 |
Matricula General de Estudiantes de Preescolar | ||
Total | Hombres | Mujeres |
98 | 53 | 45 |
Matricula General de Estudiantes de Transición | ||
Total | Hombres | Mujeres |
49 | 25 | 24 |
Matricula General de Estudiantes de Educación Especial | ||
Total | Hombres | Mujeres |
20 | 9 | 11 |
Docentes y Administrativos:
Docentes de I y II ciclo y de materias complementarias:
Hombres | Mujeres | ||
TOTAL DOCENTES | 29 | 4 | 25 |
PEGB | 22 | 2 | 20 |
Educación Musical | 1 | 1 | |
Educación Religiosa | 1 | 1 | |
Educación Física | 1 | 1 | |
Inglés | 2 | 2 | |
Informática Educativa | 2 | 1 | 1 |
Profesores de servicios fijos e itinerantes de Educación Especial:
Total | Aspi-rantes | EAU | ET | |||||
1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||
Total Docentes | 6 | 5 | 1 | |||||
Generalista en Educación Especial | 1 | 1 | ||||||
Problemas de Aprendizaje Código Específico | 1 | 1 | ||||||
Retraso Mental | 3 | 3 | ||||||
Audición y Lenguaje (Sordos) | 1 | 1 | ||||||
Discapacidad Múltiple | ||||||||
Área Administrativa:
TOTAL ADMINISTRATIVOS | Total | Hombre | Mujer |
Director | 1 | 1 | |
Asistente de Dirección por recargo de funciones | 1 | 1 | |
Bibliotecaria | 1 | 1 | |
Oficinista | 1 | 1 | |
Agente de Seguridad y Vigilancia | 2 | 2 | |
Misceláneo | 5 | 1 | 4 |
Cocinera | 3 | 3 |
